千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

——“基于汇?和多维情境课程的课堂情境化教学策略案例研究”的学习主题教研总结会

2021年6月30日南京市金陵汇文学校在中学部报告厅召开“基于汇?和多维情境课程的课堂情境化教学策略案例研究”的主题教研总结会。督导室主任杨友红开场直指教学已经进入情境化教学时代，通过一首《情境赋》让全体老师感受到了何为情境教学及其价值所在，巧妙的将研究成果串联在诗赋中，并表达了对汇文发展前景的殷殷期盼。

会议的第二阶段首先由初二语文备课组组长李猛就“整本书专题阅读活动的情境化设计”分享自己的看法与经验。研究期间李猛老师对《红星照耀中国》进行了4次专题阅读设计，旨在开发该书的独特价值，创设情境从而激发学生内在的阅读需求，设计活动从而驱动学生的高质量思维活动，达到学生自主化阅读的目的，展示多样的阅读成果。李老师认为从情境中来，到情境中去，情境应是随学生的生长而一起生长的大情境。

接着由杨馨蕾老师就“美术情境课堂中的知与识”发言。她说，理想的美术教学应该把课堂还给学生，让教学贴近生活，利用学生的经验，激活学习的动力，张扬学生的个性，保护学生的创新，促进学生的全面发展。

接下来由林雯老师汇报“垃圾分类中的情境实验”成果，实验设计聚焦南京垃圾分类的大环境，以核心素养为主旨，通过创设多维情境，学生积极参与并发展科学探究能力，树立社会责任意识，充分展现了多维情境之美和学生乐学之美。

最后，江苏省特级教师杨友红老师对情境化教学研究进行总结，表彰了初一、初二各学科组对课题研究的巨大贡献，指出融合是情境教学的必然要求和本质属性。希望在漫长的教学思维养育之下，学科融合教学最终能引领教师走向通识型教师。也指出了情境有为的边界和无为的超越。